NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
La nueva tecnología
hace referencia a los últimos desarrollos tecnológicos y sus aplicaciones
(programas, procesos y aplicaciones).
Las nuevas
tecnologías se centran en los procesos de comunicación y las agrupamos en tres
áreas: la informática, el vídeo y la telecomunicación, con interrelaciones y
desarrollos a más de un área.
Entorno a la educación sin duda alguna, una de las reformas
institucionales más urgentes que debe llevarse a cabo en nuestro país recae
sobre el terreno de la política educativa. No obstante, diversas
investigaciones coinciden en señalar que dos de los problemas más importantes
continúan siendo la inequidad en el acceso y la baja calidad de la educación.
En el Perú sólo el 70% de los niños en edad de hacerlo acceden a la educación
inicial. Al nivel primaria lo hacen el 94% y a secundaria el 75%. Los niños que
no participan del sistema escolar son mayoritariamente indígenas.
Debido a la inmersión de las tecnologías en la educación
surge el reto de conocer, entender e implementar la forma adecuada en que éstos
medios tecnológicos (computadoras personales, video proyectores, plataformas en
línea, la web; entre otros) nos llevan a dar soporte a las actividades de
enseñanza-aprendizaje que buscan el desarrollo de capacidades y habilidades en
los alumnos de educación superior. De tal manera que los medios deben ser
utilizados como un canal para instruir más que solamente para informar,
nuestros alumnos están acostumbrados a utilizar la información y no a interpretarla
por eso debe ponerse sumo cuidado en la elaboración de los modelos pedagógicos
que se basan completamente en las tecnologías o hacen uso parcial de ellas,
porque un gran número de alumnos sigue apostando por la enseñanza tradicional,
donde el factor dominante es la exposición oral del docente. Es decir el currículo
debe adecuarse a que los alumnos tengan opción de cambiar sus esquemas de
aprendizaje. Por lo tanto si hacemos uso de las Tics sin un sentido bien
definido podemos seguir cayendo en el error de generar estudiantes que sean
seres mecánicos que solo se sirvan de la información que encuentran en la red
sin ni siquiera desarrollar capacidades de razonamiento, análisis, critica,
síntesis, etc.; utilizando estos medios simplemente como facilitadores de
información.
